我们必须培养如何以不同的方式解释事物

时间:2021-06-23 16:37 阅读:

第四

但我认为大学生很难回答这本书是什么?由于传统的中国英语教学模式不能教学学生表达他们的技能。我们的中国人不需要角质,只要我们的发音没有误解,您必须发出相同的语言环境。这种替代句子的基本结构没有改变。我不明白, 我爱你, 我一定不明白我爱她。80%的美国人互相交谈。就语言本身的知识而言,我们通过了海关。在沟通中,有一个你不明白的词,你现在找不到字典,此时, 为了弥补这个差距,猜猜是必需的。美国人首先在描述时间时说最重要的事情。如果他能猜到, 我认为这种现象不会发生。因为只有一件事,但是可能有许多语言符号来表达它。根据我们教授的替代方法,用她替换你,我的母亲与学生更换幼苗无关。它实际上正在寻找难忘的东西。如果中国学生可以达到这个6分,您可以在短时间内在短时间内学习口语。立即地, 我们的大学英语教育有缺陷。然后谈谈铝箔纸。

第三

以上是我呼吁学习使用美国思维的6个技能。但必须模仿标准的英语奥撒式英语。这被称为实际替代品。学习一门语言,沟通是目的,不是语言本身

第六

让我谈谈英语发音。很多人认为你必须失去母亲学习外语。 有机会在国外生存和发展?关键是看看是否有机会表达自己。与他人沟通。当时 中文描述于自然时间序列中。学习并不容易,很容易理解,混乱是“成语”。在不同的语言通信环境中,同样的词语表达了不同的目的。

学习用两种语言解释解释。如果你想吻你, 代替它,我想抱你,我会告诉你我的心。或者告诉其他电影“泰坦尼克号”,告诉另一方是爱,通过这种方式, 另一方可能会理解。为什么有, 中国和中国?。我们缺乏沟通沟通,只沟通,我们可以了解思维代码相互思考。否则,沟通将被中断。如果你正在学习愚蠢的中文,很难到达他的状态。如,我爱你。这种替代对智力并不挑战。没有开始思考。这是错误的。在模仿的基础上每天保留一个小时的演习,这项练习必须想象一下双向沟通。似乎有人正在与你沟通。

中国人学会学习口语,并注意背诵。

终于,用气体说英语。另一方不了解表达,美国人将寻找另一种表达方式,为了最终让对方理解。我们通常不必迷信的科学方法,我只记得有一件事:模仿。E。G, 北京人们说他们已经被覆盖了,外国人很难理解,这是一个成语。这需要更多替代练习。

如果你学会定义,但是理解仍然存在偏差,然后,我们必须培养如何以不同的方式解释事物(以不同的方式解释同一件事)。

第二

语言交流和掌握很多词汇, 句子风格, 和语法是两件事。

。只有悲剧发生在美国。这与不同方式是相同的含义,否则, 另一方无法清楚地听到一定的判决。轻松易懂,直到另一方的理解。但我认为猜测英语英语英语很重要。美国人总是描述里面的空间。yuri和桌子。传统教学方法也做替代练习,但这不是一个真正的替代方案,这只是一种语言级别的替代品。它无法取代想法级别。“

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第五

我们必须了解美国人的描述。所以,与美国人沟通时,可以适当地使用美国习语,他会立刻觉得非常友好。我也喜欢和你沟通。

我建议缩小我们的学习目标。追求广泛的英语知识将被转化为追求定量技术。我认为有6个技能。这是美国人与美国人之间沟通的关键。如果我们能掌握这六种技能,可以更好地了解美国的思维,很好地学习英语很好。

如何用英语定义事物。那是什么成语?你知道每个单词,但它被放在一起, 你不知道这意味着什么。我们的教学并没有主张“猜测。当我们发音时,试着让运气好运,避免使用肺发音,这可以使英语发音和平滑。从描述中,由于中国和美国的差异, 它会产生很多。我们什么时候会描述突然停下来,通常提到的最后一个地方是最重要的。我们的教科书的单词正在增加。但思维的逻辑结构只是一个级别。

首先

学会使用重要的美国习惯。我们倾向于学习英语作为知识。从小学到大学到最后,仍然没有说英语。中国人经常说这本书(这本书在哪里?很少有人说什么是书(什么是书)?然后美国小学生开始问:这本书是什么?这本书在哪里只是一个思考阶段。中国人恰恰相反。请记住,这句话记得,结果是很多人都说英语。 他们开始睁开眼睛。

有一种猜测能力。这是测量口头英语最重要的标准之一。因为英语不是我们的母语,我们出生是我们自己的母语。这是中国和美国在时间描述之间的巨大差异。我们描述了两个坐标,只有它们被放置在时间和空间。