中学化学实验纸的环保视角

时间:2021-06-14 21:45 阅读:

  1名教师和学生在一起,培养环境概念

  中学的化学课程在教师的示威和指导下仍在尝试。如果教师对实验的过程和结果有问题,当学士不会注意,甚至模仿。所以,首先,我们必须注意实验演示中教师的各种行为。以及环境思想的宣传。例如, 当我们做稀硫酸和锌的化学实验时,除了实验过程的演示外, 老师解释说明。还要注意渗透,通过实验结果产生的硫酸锌溶液应适当处理。否则会影响环境。从学生的角度来看,实验的纯真很容易让它们忘记试验后忘记残留液体的处理。如果老师在课堂上不断提示和演示,学生将在潜意识中形成这种良好的环境概念。没有必要摧毁环境。

  2注重实验室建设

  作为化学教师,有必要根据实验持续生物。再循环不同的实验垃圾,即使它是一份小纸,例如, 当我们尝试天然气时,一定要打开实验室排气设备,保持实验室免受有害的气体污染; 在制造液体化学实验时,我们必须放置残留的收集桶,在实验结束时有效地回收残留液体; 只有这个,让学生有一个很好的实验环境。让学生养成保护环境的良好习惯。还,做一些易患有毒或有害气体的实验,老师应该试图开始他们的大脑。它可以证明无毒药物展示无毒药物的影响。如果没有其他选择,通过降低药物的比例,可以实现效果。确保环境没有污染。

  3注意实验和生命的组合

  虽然化学实验主要是基本的化学元素实验,但如果老师可以仔细准备,许多人仍然可以与我们的实际生活相关联。E.G,当前的,许多家庭使用天然气为他们的家庭提供能量。未来的理想能量是氢气,在这里,我们可以让学生根据分子式和反应方程比较。为什么氢是我们未来的理想选择,这样的,同时加强学生的专业知识,学生们被学生培养。此外,我们在盐酸的实验中,还可以让学生通过常用的生活理解盐酸和酸盐的差异, 如氯化钠, 如氯化钠。并培养学生学习学习他们知识的习惯,完成素质教育的真正任务。还,当我们谈论氨的特征时,也让学生知道,这种气体有毒,但它对作物的生长非常有益。化学药物是一把双刃剑,它可能是有益的,也可能有害,关键是您选择使用必须准确,否则,它将对社会带来伤害。

  4注意培养学生的好习惯

  在我们化学实验的过程中,不使用更多药物,更实验的效果, 细节越多,所以,我们正在教学化学实验,一定要定期敦促学生减少化学品的使用,用最小化学品的实验。这样的,不只, 不仅是实验的成本,同时, 它也可以产生化学折痕。减少对环境的压力。还,做一些危险的实验时,老师还必须有学生,一定要注意毒品的比例,愿意增加,否则, 它不仅会影响化学实验的效果。它对学生的安全和健康也有影响。还,在发展教育方面,教师应该继续使用药物不会自由付款。否则将继续失败,它也可能是危险的。例如, 当我们进行剧烈镁反应的燃烧实验时,如果操作是不正确的,它会导致实验失败,甚至危害。还, 使用酸溶液时,虽然我们的实验室酸低,但如果我们不教育学生,如果学生用这个播放,它可能对学生的皮肤或眼睛产生影响。所以,当进行化学实验时,老师必须有很多学生,劝告学生,不要让实验不想工作,否则, 您将为实验室和学生带来不必要的损失和麻烦。

  5利用多媒体教学

  随着多媒体技术被引入教室,许多复杂的教学内容很简单,所以,当我们开展化学教学和化学实验教学时, 我们应该充分发挥多媒体的优势。让它更好地教学。例如, 我们在一些化学实验中,该实验反应可能非常尖锐。学生还没有看到他们已经结束了; 有些人会很慢,等待很长一段时间,没有反应,此时,如果老师可以依靠多媒体,展示对学生的实验,学生将使学生在适当的时间内更好地掌握各种化学元素的特征。同时, 它还减少了第二种实验带来的压力。一幅摇动是一件好事。我们班上仍然存在一些未认真的。易于生产各种有毒或有害气体。我们也可以通过多媒体演示。这样的,允许学生看到实验的整个过程,它还防止了毒性和有害气体从学生身心健康的影响。是否仍然是学生环境仍然是学生。

  六,结论

  总之,在环境保护的概念下,我们的化学实验也经历了革命性的变化。它不仅要求我们的教师根据程序制定规定的化学实验。还要注意培养学生保存, 环保意识,并注意学生在实验的每个链接中的指导,只有这样,我们的中学化学教师可以完成中学化学实验教学中规定的内容。来培养学生对化学的独特热爱这一学科,从而产生对环境的热爱,一幅摇动是一件好事。不能忽视。

  作者:水果汇金单位:河北省秦皇岛港区三十中学

  资料来源:中国期刊