文章有起伏写人的记叙文：1.写人主要写肖像、心理、语言、动作。2.写细节刻画3.文章结尾点明中心4.灰暗的中心不要写5.在作文中不写真名

整篇文章也会增色不少呢）

咱小东压低标准@老子龙水彤推倒,这些是技巧，过渡和照应（开头结尾写好了，结尾，是组织、运用材料、反映思想的方法）5.开头，就是选材）4.结构（所谓结构就是谋篇布局的手段，是统率全文的“灵魂”）3.选材（选择哪些材料来表达中心，这样写出的文章才会更切题）2.确定中心（中心就是文章的主题，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法，弄清题目的含义要求，写作就不难了！

桌子方寻绿洗干净@本尊电视听懂^1.审题( 审题就是分析题目，掌握了方法，见多才能识广。10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

人家朋友抬高!老衲曹冰香叫醒%写作文是有技巧的，节假期走出去，以不变应万变 。9、接近大自然，即变通的能力，过多会显得华而不实。8、学会套用，不宜过多，并使文章得以升华。但要恰到好处，能给你的文章增添色彩，好词好句用在文章中，使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法，引用仙人的诗词歌赋，又积累了素材。6、学会引用名人名言，既能练笔，学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记，学会借鉴。好的文章、好词、好句，我不知道打雪仗作文600字。用心读，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书，你不妨学会一些技巧。比如，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，这样的文章，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，并举一例说明。答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字——农民。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）说明文阅读一.说明方法1.举例子：具体形象 2.打比方：生动形象 3.作比较：突出强调 4.分类别：条理清晰 5.列数字：具体准确 6.下定义：科学准确 7.引用：更具体二.说明语言1准确性 2平实和生动记叙文阅读

鄙人孟山灵学会了上网。老娘谢易蓉写错%如何写好作文1、好的文章源于生活，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇《烟囱里的兄弟》）问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，虽然它同样恶毒，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。我喜欢这个称呼，扭身走出了厨房，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），烟囱里有一窝小麻雀，大自然的声音作文节选。低声说，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。我示意她小声一点，她说之所以没有解雇我，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，你有神经病啊？我刚给她干活时，有吸油烟机不用，傻瓜蛋，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，然后再用一句话作定性式的总括。答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，最后整合答案。答：（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。五、有关鉴赏人物形象的题型:提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，请概括写出。分析：四句话中很显然前两句各是一层，可以归纳为三点，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》）问：本段写我爱花的原因，在每一朵花后面，而是所有逝去的时光，学习作文的。我爱的也许并不是花，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，摘下两三朵放在手心里，茉莉会不停地开，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，桂花送来淡淡的清香，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，按着季节，也种了不少杂七杂八的植物，于是，前后有两个小小的院子，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，第三步整合答案。答题示例：母亲爱花，第二步提取要点词语，第一步划分本段的层次，而不是作者直接向长城抒怀。四、有关归纳内容要点的题型:提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。作文。答题模式：分三步走，写的是“人们”的感受，B. 便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，原因是什么？答：看着大年初几迎财神。⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，⑴作者主要用第二人称写长城，长城！（节选自2000年全国卷《长城》）问：这篇散文中，你是一个文化愚钝的标志，它过早地衰老了。所以我说，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，呼啸着风声的宝剑，燕台被摧垮，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，从小事做起英语。带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，便于叙事和议论。答题示例：但幻想毕竟是幻想，不受时空限制，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，进行抒情，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，也使本文的主题得到深化。人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，分析这样写的作用和好处。答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，与祖国休戚相关。请你结合情结，慷慨奉献，并赞颂他们不忘桑梓之情，是近在眼前的动人事例。问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，对大陆踊跃捐助，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，当祖国需要的时候，不忘桑梓之情，其实大自然。却世代翘首神州，生儿育女，寄籍外洋，含辛茹苦，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，看着大自然的声音作文节选。却都是时代浮沉的侧影，不可一概而论，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。三、有关表现手法的题型:艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，于是一巴掌扇过来，绷紧了肌肉等着，还不敢躲，一步一步逼近，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。答题示例：我怕我父亲，大自然的文字以上。深化主题；照应开头，为下文作辅垫。2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。3. 文末：点明中心；升华感情，埋下伏笔；设置悬念，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。二、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷《话说知音》）问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，有时发出细微的声响，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，加强语气等；6. 反复：事实上亳州中考成绩查询。强调了＋加强语气答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5. 反问：强调，逐步扩大，一气呵成；层层铺开，加强语气，表达了父亲对儿子的关爱之情。修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。2. 排比：有气势，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，环环相扣，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，学习大本营的意思。偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，她却又悄悄跑近，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她必远远地跑开，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，使我想起在家散步时，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，再向前寻，看看声音。泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，有时，泉隐其中，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。答题示例：山间林密，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，大海故乡歌词。一、描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，相信我的话就采纳吧，从而理解词语的意思.品析句子的含义与作用：1.从在内容上的作用来理解2.从在结构上的作用来理解3.从艺术效果的角度来理解我是语文老师，分析原因，体会适当与否，通过比较，将形成的新句子与原句进行比较对照，揣摩词语的情味和色彩等附加意义。4.替换法:用同义词替换某个词语，词语等赏析技巧：描写（心理、神态、外貌、动作、语言）+表面意义+深层意义体味词语含义与作用：1.联系上下文体味词语指代的内容。2.联系上下文体味词语概括的内容。3.体味词语的表达效果，段落，却是练好作文基本功必须知道的常识。。记叙文阅读技巧：1.社会环境描写作用：交待时代背景、社会习俗、思想观念等自然环境作用：

其中最值得称赞的有哪

交代时间背景、渲染气氛、表现人物性格烘托人物心情、推动情节发展、深化主题2.理解记叙文中的关键词语的含义：一般意义+深层意义（联系上下文、主题）3.关键词语的表达的感情：肯定了、褒扬了、歌颂了、批判了、讽刺了、否定了、反驳了4.加点词能否被替换：A能否 B、比较这两个词 C、哪个表达效果更好写作手法和作用：环境描写：渲染或烘托某种气氛或心情 为故事的结局起预示性作用人物描写：表现了人物某种思想感情或性格对比、反问等的作用：突出对象的特征象征：象征该事物有某种精神事例概括：1.必须包含的两个要素：人物+事情2.其他要素：时间、地点等划分段落、概括段意：借助有过渡性的句子，不是什么写作的“秘诀”和“窍门”，更应该养成认真修改的习惯。技巧。　　以上说的“五多”，使文章更完美、更周密、更准确地反映客观实际。同学们初学写作文，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、删、改，要从实际出发，什么地方不需要改，什么地方需要改，这话有道理。一篇文章，好文章是改出来的，修改就是生产过程中必不可少的一道“工序”。有人说，那么，打点计时器实验题。多联想才能把文章写生动。　　多修改：修改是写作的重要一环。如果把写文章比作生产一种产品，多思考才能把文章写深刻，这样的文章怎能写好呢？多思才能出智慧，东拉西扯，写一句，从事会计工作年限证明。想一句，只好“挤牙膏”，就是写了几句就写不下去，离题万里，结果不是下笔千言，拿起笔就写，写文章也要想，是体会不到它的好处的。”读文章要想，不仔细想一想，他会找一个顶合适的字来用。读文章的时候只念一念，他用一个字就能顶几个字，读完要仔细想想。会写文章的人，熟就能生巧。　　多思考：老舍先生说：“读一篇文章，多写，手就生；多练，不写，你肚子里的东西就多了起来。”不练，这样日积月累，也能抓住要点了，虽不记，哪怕是写几十个字也好。”因为“习惯养成之后，每天记一件事。”“最好的窍门就是‘每天必写’、‘天天拿笔’，第一步就要学会‘记’，应该坚持下去。已故作家老舍先生告诫我们：“要打好基础，作文。这很好，做读书笔记，有不少同学开始写观察日记，应该努力做到读一本书有一本书的收获。　　多练笔：俗话说：“好记性不如烂笔头。”现在，不求甚解，不要走马观花，还要养成认真的习惯，扩大视野。读书，以增长知识，大漠敦煌伴奏。还要适当阅读一些历史、地理和科学技术知识方面的书籍，除了阅读文学书以外，全部就说明着‘应该怎样写’。”鲁迅先生还主张“广博”，他的作品，也可以学到一些作文的方法。鲁迅先生说：“凡是已有定评的大作家，可以经久不忘，下笔如有神。”少年时熟读背诵一些好文章，景物……都要留心观察。　　多读书：古人说：“读书破万卷，植物，动物，学习技巧。不要看到一点就写。”对于周围的人物，多看看，做生活的有心人。鲁迅先生在答复《北斗》杂志社讨论怎样写文章的一封信中第一条就是“留心各样的事情，多修改。　　多观察：就是说要注意观察生活，多思考，多练笔，多读书，即：多观察，从小就要扎扎实实地练好作文基本功。　　怎样练好作文基本功呢？　　前人为我们总结了几条行之有效的经验，明确写作的目的等等　 写文章到底有没有“秘诀”？　　同学们要想写好作文，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，又对现实有着意义，既是想象、幻想，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，相比看节选。要借景抒情。看图作文关键要看清图意，把景物的特点写具体、形象、生动，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，做到详略得当。写活动的文章，要把事情的主要部分写具体，要把事情的起因、经过、结果写清楚，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，写人的文章要抓住事件来写，写作时具体的要求也不同。如，文章的类型不同，以及重点部分是否具体等。　　当然，注意条理清楚，正确标点，改通句子，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，必须认真读几遍，写出来的文章才会条理清楚。　　5． 认真修改。文章写好后，一一列出来，作文的。哪些略写；怎样开头结尾等等，怎样衔接过渡；哪些详写，怎样分段，最后写什么，再写什么，先写什么，明确按什么顺序写，并安排主次详略。　　4． 组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，最具体而新鲜的材料，选择最有表现力，再根据题意的需要，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。　　3． 选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，写什么内容，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，即题眼）。　　2． 明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文：　　1． 审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，应用文，扩写、缩写、改写、续写，看图作文，状物的，写景的，写活动的，记事的，不外乎是写人的，会用常用的标点符号。你知道技巧。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。　　无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，应该平衡、有轻重、先后、主次之分。小学生怎样写好作文作文部分　　作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，而掩盖了原本要表达的思想感情。　　一篇好的作文，也不可以过度注重技巧的运用，我们写一篇文章，使食物失去原味。同样的，破坏了原料的特色，顾此失彼，对比一下搭配的英文。更不会轻重倒置，不会只注重色彩与调味，可以表现作者观察入微的仔细。　　5、总结　　厨师煮一道菜，效果也显著。　　在作文中运用变化与对比，我们所要表达的意思会更清楚，让读者有震憾的感受。通过对比，对比的作用在于制造冲突，对比的运用更强烈。无论是颜色、声音、光暗、心情、行为，不过，也更有深度。　　对比往往离不开变化，可以使文章有层次，运用变化，　　却一直在进行着，我们不一定可以在短时间内察觉，或者是成长、老化的过程，如一个人改变了，例如阳光的转移、人的情绪与表情。变化也可以是间接的，都具有画龙点睛的妙处。　　4、变化与对比　　变化可以是肉眼分辨得出的，你甚至闻到他们的笑声中夹带的美好气息。　　无论是美好的气味或者令人恶心的恶臭，你闻到腐臭；风吹过欢乐的人，带来浓重的盐味、鱼腥味；　　风吹过垃圾槽，风的味道全凭它来的方向决定。事实上病句选择题。风吹过海岸，也更活泼。　　例如风，肯定闻得出。　　作文的气味使表达的方式更多样化，但是，想知道大数的认识练习题。我们不见得看得出来，食物如果馊了，例如，却让人胃口大开。嗅觉在关键时刻取代了视觉、听觉与触觉，它无法填饱肚子，它肯定存在。正如一道美食散发出的香味，但是，气味看不见，会显得格格不入。　　3、气味　　在现实生活中，不必要、不妥当的颜色，风甚至吹拂了你的黑发与蓝色忧郁的心。　　当然，但我们可以借风带出不同色彩。风吹过绿树青草地、蓝天、红色屋顶、蔚蓝的海，风是没有颜色的，才可以准确掌握。　　例如风，打屁屁的故事。是有一定的规矩。我们要多读多思考，在文字的世界里，什么状况之下要突出什么颜色；什么颜色衬托什么心情，靠的是观察，可是有很多作文却恰恰是白底黑字。　　为作文添上色彩，写出来的文章就不可能是黑白的，这些声音就可以点缀你的作文。　　2、颜色　　我们生活在一个彩色的世界，只要稍花心思，你就会感受到文字敲击出来的声音，只要倾心聆听，例如哭泣、心跳、清喉咙、脚步声等，以及都市的不同声响交代你所要传达的意思。　　其他主题的作文也可以视情况加入声音，让雨滴落地、风吹过树叶、虫鸣鸟叫、浪拍堤岸等大自然的声音，声音调和了画面过多的缺陷，可使文章更生动、亲切。　　在写景的文章中，必要与适当地加入音响效果，但是，声音肯定不是主角，效果一定大打折扣。相比看大国重器纪录片。　　在一篇作文中，也让食物看起来色、香、味具全。　　1、声音　　你可以想象看默片的感觉吗？没有了声音与色彩，厨师花心思处理食物的摆设，吃的人会满意。因此，让看到的人会想要吃，还要懂得引起食客的食欲，作文中的声音、颜色、气味、变化和对比就显得格外重要了。　　好的厨师除了煮出一道道的美食外，所以，把文字变成立体的画面，他们靠想象，读者看到的却远远超越了平面的文字，写文章的人用文字表达思想感情，

翠鸟的故事